Γενικός

Ανταμοιβή - τιμωρία και προσέγγιση επικοινωνίας με το παιδί (2)

Ανταμοιβή - τιμωρία και προσέγγιση επικοινωνίας με το παιδί (2)



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ερευνητικό Κέντρο Ψυχολόγου και Ειδικής Εκπαίδευσης ELEL για παιδιά και ενηλίκους ELLE Bihter Gencer συνεχίζει σε σειρά. Αυτή την εβδομάδα μετά την έννοια της τιμωρίας, η έννοια της ανταμοιβής μοιράζεται μαζί σας από μια διαφορετική οπτική γωνία.

Μια ανταμοιβή; Δωρεά; Έπαινος;

San Εάν είστε όμορφοι, θα σας δώσω μπισκότα "(Δωροδοκία)
Εάν καθαρίζετε το δωμάτιό σας, θα σας φέρω CD cd (δωροδοκία)
"Εάν όλοι οι βαθμοί σας είναι 5 στην κάρτα αναφοράς σας, θα σας δώσω 100 λίρες" (δωροδοκία)

Ας δούμε λοιπόν τους ακόλουθους λόγους:
"Μπορείτε να παίξετε παιχνίδια εάν τρώτε τα τρόφιμά σας oyun - παίζετε παιχνίδια τι το παιδί έχει το πιο φυσικό δικαίωμα - τι έχει να κάνει με τα τρόφιμα;
Σε Έχετε νευριάσει, ωραία χειροκροτήματα !! ", στο You've done τρώνε δείπνο" - γιατί θα ήταν πιο φυσική ανάγκη του παιδιού είναι σούπερ;
"Ο πιο έξυπνος γιος μου έχτισε έναν πύργο από κύβους" - κάτι που μπορούν να κάνουν όλα τα παιδιά όταν η ώρα έρχεται αχνή.

Στη συνέχεια, υπάρχουν ορισμένα σημεία που πρέπει να λάβετε υπόψη όταν επιβραβεύετε το παιδί μας:

** Η δωροδοκία και η οικονομική ανταμοιβή δεν μπορούν να προετοιμάσουν το παιδί για πραγματική ζωή. Εάν το παιδί είναι συνηθισμένο να λαμβάνει ανταμοιβές έναντι της συμπεριφοράς του, δεν μπορεί να βιώσει το αίσθημα της ολοκλήρωσης μιας εργασίας, δηλαδή της εσωτερικής ικανότητας. Όταν δεν υπάρχει ανταμοιβή, δεν έχει νόημα να εκτελεστεί η συμπεριφορά του παιδιού.
** Λέμε ότι πρέπει να χρησιμοποιήσουμε έπαινο αντί για οικονομική ανταμοιβή, αλλά υπάρχουν ορισμένα σημεία που πρέπει να προσέξουμε. Ο έπαινος μπορεί να δημιουργήσει υποψίες εάν δεν είναι άμεσα ανάλογη με τη συμπεριφορά. Για παράδειγμα, όπως το παιδί που είναι το πιο έξυπνο γιατί έχτισε τον πύργο çocuk Το παιδί καταλαβαίνει αμέσως ότι ο έπαινος δεν είναι ειλικρινής και αισθάνεται άβολα γι 'αυτό.
** Το παιδί, που έχει πάντα επαίνους για "πολύ καλό", μπορεί να αισθάνεται υποχρεωμένος να είναι καλός. έτσι μπορεί να προκαλέσει ανησυχία.
** Η εκτίμηση μπορεί να είναι ένας εθισμός για να ζητήσετε έγκριση. Μπορεί να αναπτύξει μια προσωπικότητα που πάντα ευχαριστεί κάποιον άλλο, όχι επειδή είναι ευτυχισμένος.
** Ο υπερβολικός έπαινος μπορεί να αναγκάσει το παιδί να μην καταλάβει την πραγματική του ικανότητα.
** Μια παρελθούσα αποτυχία δεν πρέπει να υπενθυμίζεται όταν κάνετε έναν έπαινο. Όπως, "Συλλέξατε τελικά το δωμάτιό σας" ή "Μπορείτε τελικά fucked αυτό cheesy".

Φυσικά θα επαινέσουμε το παιδί μας, όπως καλά, bravo, είστε πολύ καλοί, αλλά η δόση αυτών των συζητήσεων είναι πολύ σημαντική. Μπορούμε επίσης να σας επαινέσω με άλλους τρόπους:

μέθοδοι

1. Μπορούμε να περιγράψουμε την κατάσταση που βλέπουμε - εγκωμιάζοντας την έκφραση του προσώπου μας. Για παράδειγμα, αντί για "Η φωτογραφία σας ήταν πολύ όμορφη" "χμμ έχετε γράψει έναν κύκλο εδώ, υπάρχει μια γραμμή εδώ, τι συμβαίνει εδώ böyle"

2. Μπορούμε να συνοψίσουμε την κατάσταση με λίγα λόγια - ίσως με επαίνους τον τόνο μας. Για παράδειγμα, αντί για toplam Έχετε συγκεντρώσει το δωμάτιό σας καλά "jok δεν υπάρχουν παιχνίδια στο πάτωμα και τα βιβλία έχουν αφαιρεθεί από τα ράφια, είναι χαρά να εισέλθουν σε αυτό το δωμάτιο!"

3. Μπορούμε να μιλήσουμε για τα συναισθήματα που αισθανόμαστε. Για παράδειγμα, αντί για "Είσαι πολύ καλός φοιτητής", "κάνατε μόνο το σπίτι σας, είμαι περήφανος για εσάς!"

4. Μπορούμε να πούμε στο παιδί μας τα συναισθήματα που μπορεί να νιώσει ώστε να το καταλάβετε. Για παράδειγμα, αντί για το "Wonder as" μπορείτε να φτιάξετε τον εαυτό σας! "Top Όταν πακετάρετε το τραπέζι, ίσως νιώθετε σαν τα μεγάλα!"

5. Μερικές φορές μπορούμε μόνο να εκφράσουμε την ικανοποίησή μας χαμογελώντας, μερικές φορές μόνο αγγίζοντας τον ώμο του και χαϊδεύοντας την πλάτη του ....

Η φόρμουλα δεν είναι πολύ περίπλοκη, κοιτάξτε προσεκτικά, ακούστε προσεκτικά, παρατηρήστε και πείτε δυνατά τι βλέπετε και αισθάνεστε σιωπηλός

Ως αποτέλεσμα, έχουμε φτάσει στο σημείο που είπαμε στην αρχή. Στόχος μας πρέπει να είναι να δημιουργήσουμε την εσωτερική πειθαρχία του παιδιού και τα εσωτερικά κίνητρα. Όχι με συναισθήματα όπως "Τι κερδίζω εάν κάνω αυτή τη συμπεριφορά ή παίρνω τιμωρία σε αντάλλαγμα για αυτή τη συμπεριφορά", αλλά με μια φυσική εσωτερική πειθαρχία; να είναι άτομο που μπορεί να συνεχίσει τη ζωή του με μια φυσική αίσθηση συνείδησης, να εκφράσει τον εαυτό του, να ξέρει πού είναι τα δικά του δικαιώματα και τα όρια του, να υπερασπιστεί τα δικαιώματά του όταν είναι απαραίτητο και να σέβεται τα δικαιώματα των άλλων, διότι ενεργώντας σωστά θα τον κάνει ευτυχισμένο και ειρηνικό.

Οι σημερινοί γονείς μπορεί να μπερδεύονται για τη σωστή ανατροφή των παιδιών και τη γονική συμπεριφορά, καθώς προέρχονται από μια παιδική ηλικία όπου τόσο η σωματική όσο και η λεκτική τιμωρία χρησιμοποιείται ευρέως τόσο στην οικογένεια όσο και στη σχολική εκπαίδευση ως γενιά στην κοινωνία μας. Από τη μία πλευρά, μπορεί να αισθάνονται ότι η παιδική τους ηλικία είναι παγιδευμένη στα σωστά παιδικά βιβλία. Θα πρότεινα στους γονείς που πιστεύουν ότι πρέπει να συμβουλεύονται έναν ειδικό χωρίς δισταγμό να κάνουν μια πιο εμπεριστατωμένη μελέτη αυτών των θεμάτων. Μετά από όλα, κάθε οικογένεια είναι μοναδική.

Το Κέντρο Συμβουλευτικής Νέων και Ενηλίκων ELELE για παιδιά
θα www.elelecocukaile.co
(212) 223 91 07

Πηγές: Επικοινωνία με τα παιδιά, Adele Faber-Elaine Mazlish
Συνεργασία με το παιδί σας, Elizabeth Pantley
Παιδιά: Η πρόκληση του Rudolf Dreikurs


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos