Γενικός

Παιδιά με ονειροπόληση

Παιδιά με ονειροπόληση


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

"Μαμά, ξέρεις τι συνέβη όταν βάλαμε στο σχολείο; Ο δεινόσαυρος που ζωγράφισα πήδηξε από το χαρτί. Ένας δεινόσαυρος με φτερά. Έτσι πήρα στην πλάτη σας και πετούσαμε σπίτι. Στο δρόμο, τα πουλιά μας επιτέθηκαν. Αλλά τους έλειψα όλα με το ραβδί μου ... " Το παιδί σας είναι τόσο ονειροπόλος; Εάν ναι Ψυχολόγος Nur Dinçer Genç από το DBE Ινστιτούτο Επιστημών Συμπεριφοράς Η συνέντευξή μας μαζί σας είναι για σας ...

3- Ποια είναι τα γενικά χαρακτηριστικά των παιδιών ηλικίας 4 ετών; Ποιες είναι οι πιο επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου;

  • Αναγνωρίστε σταδιακά τους επικίνδυνους.
  • Αυτο-catering, ντύσιμο και γδύσιμο, πλύσιμο στο χέρι και δεξιότητες βουρτσίσματος των δοντιών όπως η αυτο-φροντίδα επιτυγχάνει.
  • Θα μπορούσε να εστιάσει την προσοχή του για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Μπορείτε να παίξετε μόνοι σας για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.
  • Μπορεί να διαθέσει περισσότερο χρόνο για δραστηριότητες γραφείου. Ζωγραφική, δουλεύοντας με διάφορα υλικά (ζύμη παιχνιδιού, βαφή δακτύλων, κλπ.) Ενδιαφέρουν. Σε αυτή την ηλικιακή περίοδο οι πίνακές του είναι θέμα και γίνονται πιο κατανοητοί. Στο ανθρώπινο σχέδιο, υπάρχουν μάτια, στόμα και πόδια που βγαίνουν από το κεφάλι.
  • Η κατασκευή παζλ ενδιαφέρει μερικά παιδιά κατά τη διάρκεια αυτής της ηλικιακής περιόδου. Αρχίζει κατά τη διάρκεια αυτής της ηλικίας να παίζει παιχνίδια που κατασκευάζονται με μεγάλο και χαμηλό μέρος Legos.
  • Του αρέσει να μιμείται. Παίρνει διαφορετικούς ρόλους. Μια μέρα γίνεται γάτα, μια άλλη μέρα αντικαθιστά τον ήρωα στην ιστορία που ακούει.
  • Αρχίζει να συνειδητοποιεί ότι τώρα είναι διαφορετικό άτομο από άλλους. Αρχίζει να συνειδητοποιεί ότι οι άλλοι έχουν διαφορετικά συναισθήματα και σκέψεις.
  • Μαθαίνει τα χρώματα.
  • Κάποιος αρχίζει να καταλαβαίνει τις διαφορές όπως ένα και πολλά.
  • Ταξινόμηση αντικειμένων ανάλογα με τα διαφορετικά χαρακτηριστικά τους, όπως το μέγεθος ή το χρώμα.
  • Μπορεί να μάθει να μετράει σε πέντε.
  • Τα πράγματα που γίνονται στην κουζίνα ή στο σπίτι μπορεί να σας βοηθήσει.
  • Μπορεί να αγοράσει τα δικά του παιχνίδια και να τα βάλει πίσω.
  • Έχει ενδιαφέρον να μάθουν σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος.
  • Οι σχέσεις φίλων αναπτύσσονται, μαθαίνουν να μοιράζονται.
  • Οι ομιλίες του συμμορφώνονται με τους κύριους κανόνες γραμματικής. Έχει πολλά να πει. Τι συνέβη στο σχολείο, τους φίλους, τις φανταστικές ιστορίες.
  • Μπορούν να κατανοήσουν τους κανόνες και όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα, μπορούν να παράγουν τις δικές τους λύσεις και να αποκτήσουν αποτελέσματα αν δεν παρεμβαίνουν στις λύσεις.
  • Αρχίζει να κάνει διάκριση μεταξύ του παρελθόντος και του μέλλοντος. Μπορεί να καταλάβει τι θα συμβεί όταν σηκωθεί το πρωί με τα παλιά.
  • Από καιρό σε καιρό παρουσιάζει πεισματική συμπεριφορά, είναι σημαντικό να εκπληρώσουν τις επιθυμίες τους.

Ποιος είναι ο κόσμος των ονείρων ενός παιδιού ηλικίας 3 - 4 ετών;

Η φαντασία ενός παιδιού ηλικίας 3-4 ετών προσθέτει τώρα διαφορετικά χρώματα στα παιχνίδια και τις δραστηριότητές του. Σε αυτές τις ηλικιακές περιόδους, τα παιδιά αρχίζουν να διαφοροποιούν τη φαντασία από την πραγματικότητα. Ωστόσο, αγαπούν να ακούν και να συνθέτουν ιστορίες. Το να είσαι στη θέση του αγαπημένου παραμυθιού ή του ήρωα γελοιογραφίας ή να λέτε τα πράγματα που συνέβησαν με άλλους, σαν να συνέβαινε μόνη της ή να συνθέτουν πράγματα που δεν συνέβησαν ποτέ είναι συνήθεις καταστάσεις σε αυτή την περίοδο.
Δεδομένου ότι η φαντασία τους γίνεται πλουσιότερη, τα παιχνίδια, οι εικόνες και οι ιστορίες τους λένε ότι γίνονται πιο πολύχρωμα και πλούσια. Το παιχνίδι είναι το πιο σημαντικό μέρος της ζωής του παιδιού σε αυτή την ηλικιακή περίοδο. Η κοινωνική πλευρά του παιδιού αναπτύσσεται καθώς αρχίζει να αναπτύσσεται η φιλία. Του αρέσει να παίζει διαφορετικούς ρόλους όπως το περπάτημα, να μιλάει και να προσποιείται ότι είναι ο καλύτερος φίλος του. Μερικές φορές είναι σαν ένας διαφορετικός χαρακτήρας (ένα τζίνι σε ένα παραμύθι ή ένα superhero σε ένα κινούμενο σχέδιο) ή αντικαθιστώντας ένα αντικείμενο με ένα άλλο αντικείμενο (κάνοντας ένα κενό κιβώτιο παπουτσιών, ένα στερεοφωνικό ή μια σειρά από καλώδια).
Δεν υπάρχει κεφαλή και τέλος στις ιστορίες που λένε, η ιστορία λέγεται διαφορετικά κάθε φορά, αλλά με την πάροδο του χρόνου αρχίζει να τις μετατρέπει σε πιο ρεαλιστικές και λογικές ιστορίες.

Πώς μπορούν οι γονείς να συμβάλλουν στην ανάπτυξη της φαντασίας του παιδιού;



Σχόλια:

  1. Searbhreathach

    Είναι κρίμα που δεν μπορώ να μιλήσω τώρα - είμαι αργά για τη συνάντηση. Αλλά θα είμαι ελεύθερος - σίγουρα θα γράψω αυτό που νομίζω σε αυτό το ζήτημα.

  2. Jedidiah

    Μέχρι?

  3. Gulabar

    Να συγχωνεύσουν. Συμφωνώ με όλα τα παραπάνω. Μπορούμε να μιλήσουμε για αυτό το θέμα.

  4. Diya Al Din

    Σε αυτό κάτι είναι. Ευχαριστώ για το συμβούλιο πώς μπορώ να σας ευχαριστήσω;

  5. Isidore

    Νομίζω ότι κάνεις λάθος. Ας συζητήσουμε. Στείλτε μου email στο PM, θα μιλήσουμε.

  6. Kazrar

    I am sure this is the wrong path.

  7. Fenyang

    Υπέροχη ιδέα και χρονικό πλαίσιο

  8. Roslin

    Αρκετά σωστό! Μου αρέσει η ιδέα σας. Προτείνω να διορθώσω το θέμα.



Γράψε ένα μήνυμα

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos