Γενικός

Πρόγραμμα εκπαίδευσης νηπίων

Πρόγραμμα εκπαίδευσης νηπίων

Τις προηγούμενες εβδομάδες μιλήσαμε για 5 διαφορετικές προσχολικές προσεγγίσεις που έχουν αναπτυχθεί σε διάφορες χώρες και εφαρμόζονται σε όλα τα μέρη του κόσμου σήμερα. Αυτή την εβδομάδα θα συμπεριλάβουμε το πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης που εφαρμόστηκε / αναπτύχθηκε από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας στη χώρα μας. Ακολουθούν οι λεπτομέρειες αυτού του προγράμματος που υλοποιήθηκε στη χώρα μας ...

Ιστορική εξέλιξη:

Το 1915, δημιουργήθηκε το πρώτο νηπιαγωγείο με τον "Κανονισμό για τα Κύρια Σχολεία". Ξεκίνησε να αποκτάει σπουδαιότητα το 1960 με το άνοιγμα των Τεχνικών Σχολών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κοριτσιών. Ωστόσο, ο Κανονισμός για τα Νηπιαγωγεία εγκρίθηκε το 1962 και μετά το 1973, η προσχολική εκπαίδευση συμπεριλήφθηκε στην επίσημη εκπαίδευση. Το 1992 ιδρύθηκε η Διεύθυνση της Παιδικής Εκπαίδευσης.

Περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών:

• Περιοχές ανάπτυξης:

γνωστική
γλώσσα
Κοινωνικό-συναισθηματική
ψυχοκινητική
Δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης

διαιρούμενο σε 5 ομάδες.

• Ορισμένες ημέρες και εβδομάδες που γιορτάζονται στα σχολεία καθορίζονται στο πρόγραμμα και το περιεχόμενο του προγράμματος διαμορφώνεται ανάλογα.

Κοινωνική περιοχή:

Όταν εξετάζουμε τους στόχους του σημερινού MONE προσχολικού προγράμματος, Σύμφωνα με τους γενικούς στόχους της τουρκικής εθνικής εκπαίδευσης

α) Παιδιά. Το Atatürk, η πατρίδα, το έθνος, η σημαία, η οικογένεια και οι άνθρωποι που υιοθετούν την αγάπη, τις εθνικές και πνευματικές αξίες που συνδέονται, αυτοπεποίθηση, ικανές να επικοινωνούν με το περιβάλλον, ειλικρινείς, αρχές, σύγχρονες στοχαστικές, γνωρίζουν τα δικαιώματα και τις ευθύνες, προσπαθήστε να προετοιμάσετε,
β) Να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά αναπτύσσουν σώμα, μυαλό και συναισθήματα και αποκτούν καλές συνήθειες,
γ) Για να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά μιλούν Τουρκικά σωστά και όμορφα,
δ) Να δώσουμε στα παιδιά συμπεριφορές όπως η αγάπη, ο σεβασμός, η συνεργασία, η υπευθυνότητα, η ανεκτικότητα, η συνεργασία, η αλληλεγγύη και η ανταλλαγή,
ε) Να διδάσκουν στα παιδιά τη φαντασία, τις δημιουργικές δεξιότητες και τις δεξιότητες κριτικής σκέψης, την επικοινωνία και την έκφραση των συναισθημάτων τους,
στ) Προετοιμασία παιδιών για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Εξωραϊσμός:

• Η διάταξη της τάξης δεν απαιτείται.
• Η γωνιά του Atatürk οργανώνεται και ενημερώνεται με τρόπο που δημιουργεί μια ουσιαστική σύνθεση που περιλαμβάνει τις επαναστάσεις και τις αρχές του Ατατούρκ σε ένα κατάλληλο μέρος έξω από τις περιοχές στις οποίες πραγματοποιούνται εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε νηπιαγωγεία.
• Για να πραγματοποιήσετε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ένα υγιές και κατάλληλο περιβάλλον στα ιδρύματα προσχολικής αγωγής, είναι απαραίτητο να έχετε παιδική χαρά και κήπο και να το οργανώσετε σύμφωνα με το σκοπό του. Οι ρυθμίσεις γίνονται όταν δεν υπάρχει εκπαίδευση. Κάνοντας αυτή τη ρύθμιση. το εκπαιδευτικό κομμάτι της κυκλοφορίας, την λίμνη άμμου, τα εργαλεία κήπου, καθώς και τις μελέτες παιδικής επιστήμης και φύσης για να διασφαλιστεί ότι διατηρείται αρκετός χώρος στο έδαφος.

Ειδικά σημεία για την προσέγγιση αυτή:

• Υπάρχει ένα χαρακτηριστικό που οφείλεται στο διαφορετικό φυσικό του περιβάλλον. Υπάρχει γραφείο καθηγητή και γωνιά του Atatürk στην τάξη.
• Τα δημόσια σχολεία παρέχονται κατ 'αρχάς σε παιδιά ηλικίας 5-6 ετών και τα παιδιά υποχρεούνται να φορούν τη στολή που ορίζει το σχολείο.

İDİL SEDA AK & EMİNE MALAK

* Αυτό το άρθρο έχει ληφθεί από το άρθρο του Ιμπιλ Σέντα Ακ και του Emine Malak με τίτλο Farklı 6 διαφορετικές προσεγγίσεις στην προσχολική περίοδο ".