Παιδική Ανάπτυξη

Ηθική ανάπτυξη στα παιδιά

Ηθική ανάπτυξη στα παιδιά

Τι είναι η ηθική; Τι σημαίνει για εμάς; Πώς το παιδί επιτυγχάνει την ηθική; Αυτά τα ερωτήματα αποτέλεσαν το βασικό σημείο εκκίνησης πολλών επιστημόνων και ερευνητών που έχουν εργαστεί μέχρι σήμερα σε διάφορους τομείς και τους οδήγησαν στη μελέτη της ηθικής ανάπτυξης. Σε αυτό το άρθρο, ήθελα να σας δώσω πληροφορίες σχετικά με την ηθική ανάπτυξη των παιδιών και να σας δείξω τι μπορεί να κάνει εσείς, όπως οι οικογένειες και οι εκπαιδευτικοί.

Ας αρχίσουμε με το ερώτημα n Τι είναι η ηθική; Η ηθική μπορεί να εξηγηθεί από έναν γενικό ορισμό. «Είναι η διαδικασία αποδοχής των εκτιμήσεων αξίας της κοινωνίας στην οποία ζει το παιδί και συνεχίζει να μαθαίνει το καλό και το κακό ενώ κοινωνικοποιεί ενώ το παιδί ξεκινά στα πρώτα χρόνια της ζωής του και συνεχίζει καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του». Με αυτό τον τρόπο, η ηθική εξακολουθεί να υπάρχει σε κάθε τμήμα της ζωής μας ως συγκεκριμένες αξίες ή κανόνες από την αρχή της ζωής μας.

Ο Kohlberg *, ο οποίος έχει υπογράψει σημαντική μελέτη για το θέμα αυτό, εξηγεί την ηθική εξέλιξη ως εξής:

στάδιο 1: Τιμωρία και υπακοή: Σε αυτό το στάδιο εξετάζεται η ακρίβεια και η ανακρίβεια της συμπεριφοράς. Για παράδειγμα, το παιδί τιμωρείται εάν έχει κάνει ηθικό λάθος, όχι εάν έχει κάνει το σωστό.

Στάδιο 2: Παρόλο που διαθέτει χαρακτηριστικά προπαραγωγής, το δεύτερο στάδιο παρουσιάζει πιο προηγμένα χαρακτηριστικά από το πρώτο στάδιο. Αυτά τα χαρακτηριστικά προκύπτουν από τις νέες ψυχικές ικανότητες και τις ικανότητες του παιδιού. Σε αυτή τη φάση, το μάτι με το μάτι κυριαρχεί. Οι κανόνες ακολουθούνται εφόσον ικανοποιούν την ανάγκη. Όλα είναι αμοιβαία για το άτομο σε αυτή την περίοδο.

Στάδιο 3: Σε αυτή τη φάση, η διαπροσωπική αρμονία ή ο "καλός κορίτσι, καλός αγόρι" προσανατολισμός είναι καλή συμπεριφορά, ευχάριστοι άλλοι, βοηθώντας τους και τους αρέσει από αυτούς. Υπάρχει στερεότυπος συμβιβασμός με τη συμπεριφορά της πλειοψηφίας ή με τη φυσική συμπεριφορά. Είναι σημαντικό να εκτιμηθεί ως ευγενικός. Σε αυτό το στάδιο, ο καλός πολίτης πρέπει να πληρώσει φόρους. το καλό παιδί ακολουθεί τους κανόνες που καθορίζουν οι γονείς και ενεργεί αναλόγως.

Στάδιο 4: Νόμος και προσανατολισμός του κανόνα. Έχει ξεκινήσει η τάση για υπακοή στην αρχή και τους κανόνες και για την εκπλήρωση των αιτημάτων της κοινωνίας. Ο λόγος για την τήρηση των κανόνων είναι η διατήρηση του κοινωνικού συστήματος. Το άτομο σε αυτή την περίοδο υποστηρίζει ότι ο μαθητής δεν πρέπει να αντιγράψει, επειδή η εξαπάτηση είναι αντίθετη προς τους κανόνες.

Στάδιο 5: Η καλή δράση ορίζεται σύμφωνα με τους κανόνες που αποδέχεται ολόκληρη η κοινωνία. Οι συμφωνίες δεν θεωρούνται "καλοί" ή "κακοί" εκτός εάν έρχονται σε αντίθεση με θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα όπως η ζωή και η ελευθερία. Οι συμφωνίες που παραβιάζουν τα θεμελιώδη δικαιώματα είναι άκυρες με ηθικούς όρους, ακόμη και αν τα μέρη έχουν συμμετάσχει οικειοθελώς.

Στάδιο 6: Στη φάση των καθολικών αρχών, οι προσωπικές ηθικές αξίες βασίζονται σε αφηρημένα χαρακτηριστικά σύμφωνα με τους κοινωνικούς κανόνες.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, τα δύο πρώτα στάδια της ηθικής ανάπτυξης καλύπτουν μόνο την παιδική ηλικία, ενώ τα υπόλοιπα αρχίζουν με την εφηβεία (καθώς ξεκινάει η αφηρημένη δεξιότητα σκέψης, αρχίζει η μετάβαση σε άλλα στάδια) και περιλαμβάνει μια διαδικασία που διαρκεί μέχρι το τέλος της ανθρώπινης ζωής.

Τι μπορούν να κάνουν οι οικογένειες;

• Οι περισσότερες θεωρίες για την ηθική ανάπτυξη υπογραμμίζουν τη σημασία των οικογενειακών και των πρώιμων εκπαιδευτικών. Επειδή η ηθική ανάπτυξη των παιδιών είναι άμεσα ανάλογη με την ηθική ανάπτυξη των ανθρώπων γύρω τους κατά τα πρώτα χρόνια. Με άλλα λόγια, τα παιδιά ακολουθούν και υιοθετούν την ηθική κατανόηση των ανθρώπων γύρω τους. Για το λόγο αυτό, το γεγονός ότι τα παραδείγματα που βλέπουν τα παιδιά ως επιτυχημένα μοντέλα θα στηρίξουν θετικά την ηθική τους ανάπτυξη.

• Οι ειδικοί υποστηρίζουν ότι τα μοντέλα της πειθαρχίας των οικογενειών των παιδιών τους διαδραματίζουν επίσης σημαντικό ρόλο στην ηθική ανάπτυξη. Επειδή αυτό το είδος πειθαρχίας, το παιδί οδηγεί σε κακές σχέσεις με τον έξω κόσμο, και το παιδί τον παρακινεί να προστατεύεται με βία. Οι ειδικοί υποστηρίζουν ότι η βία και η ηθική ανάπτυξη είναι αντιστρόφως ανάλογες, υποστηρίζοντας ότι η στάση του παιδιού θα επηρεάσει δυσμενώς την ηθική του ανάπτυξη.

* Ποιος είναι ο Kohlberg;

Ο Lowrence Kohlberg γεννήθηκε στο Bronxville της Νέας Υόρκης το 1927 και σπούδασε στο Πανεπιστήμιο του Σικάγου.
εκπαιδευμένο. Η διδακτορική του ανασκόπηση το 1958 ήταν η μελέτη νέων θεωριών επιπέδων για την ηθική (www.faculty.plts.edu). Ο Kohlberg είναι ένας από τους ερευνητές που επικεντρώνεται στους γνωστικούς παράγοντες στην ηθική ανάπτυξη και αναπτύσσει ανάλογα την έννοια της ανάπτυξης.

Επικοινωνήστε απευθείας με το Idil